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Planos de Aula
Alunos do 2º A(ensino de 9 anos)
Atividade EF2
Manipulação de um objeto e sugestão de atividades que envolvam localização espacial
Leitura do texto "Espaço, Forma e Criança"
Proposição de atividade
Objetivo geral:Identificar na sala de aula e no pátio da escola as diferentes formas geométricas e como estão localizadas.
Objetivos específicos:
*Organizar na sala de aula os livros na estante.
*Identificar através do desenho,como estão organizadas as mesas e cadeiras na sala de aula.
*Identificar oralmente o colega da esquerda e da direita, o da frente o que está atrás,através do nome do colega.
*Participar no pátio,sem sair da fila,das atividades seguintes:caminhando,correndo,direita,esquerda,andando de ré,abaixado,
meia volta,volver.
Recursos:Materiais concretos,recursos humanos,desenhos,folhas,música e apito.
Metodologia:Perguntas questionadoras que levem o aluno a perceber como a sala está organizada e os materiais disponíveis ,
brincadeiras como morto vivo,cada macaco no seu galho,passeio pelo pátio da escola.
Avaliação:Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e
registros de forma oral, escrita(desenhos,...).
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Atividade EF5
Utilização do geoplano para a primeira noção de área e perímetro
Elaboração de proposta para utilizar o geoplano ou malha quadriculada
Objetivo Geral:Que o aluno através do manuseio do geoplano, conheça as primeiras noções de área e de perímetro.
Objetivos específicos:
* Criar formas geométricas através do geoplano.
*Classificar as formas criadas.
*Identificar quantidades,contando o número de lados e pontas nas formas,
Recursos:Geoplano confeccionado pela família, borrachinha, lápis de cor e de escrever.
Metodologia:Mostrar aos alunos um geoplano,explicando o que é,deixando eles manipularem e brincando com
as borrachinhas em seus grupos. Após ou em outro momento,quando cada um trouxer seu geoplano proporcionar atividades,
levando a criarem formas variadas,utilizando o espaço e registrando,contando e pintando.
Avaliação: Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e registros de forma oral, escrita
(desenhos,...).
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Atividade EF6
Reconhecimento de padrões
Explicar o que é uma seqüência e criar um exercício como exemplo
Objetivo Geral:Comparar diferentes objetos,agrupando de acordo com suas semelhanças,formando sequências.
Objetivos Específicos:
*Manipular objetos variados:coloridos,plásticos,madeira,pequenos,grandes,...
*Agrupar de forma sequencial.m
*Identificar como fazer uma sequência através de material concreto.
Metodologia:
Como está organizada a nossa fila?Através de um grupo de alunos na sala,formaremos sequências por cor de roupa
(camiseta azul,verde e vermelha);um de uniforme e outro sem uniforme,sempre perguntando para o aluno como continuar ou descobrir
o segredo.
Brincar com a cobra colorida:Todos recebem um círculo colorido para montar no quadro a sequência,a prô começa e o aluno continua
atè terminar os círculos coloridos.
Recursos:Material concreto,alfabeto colorido(plástico,madeira e de papel),recursos humanos,formas geométricas.
Avaliação:Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e registros
de forma oral, escrita(desenhos,...).
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Atividade EF9
Medidas e frações: outra ligação legal para a criação de atividades
Adaptação de atividade
Objetivo Geral:Conhecer e identificar noções sobre frações.
Objetivo Específicos:
*Identificar semelhanças e diferenças quanto ao tamanho.
*Perceber as grandezas de comprimento e tempo.
*Identificar o ontem,o hoje e o amanhã.
Metodologia:Através de brincadeiras com os alunos de manduca-manda(manduca manda levantar o mais alto,
o mais baixo, a de cabelo mais comprido);leva-los a preceber e identificar as medidas.E após a brincadeira faremos o
cartaz dos tamanhos dos alunos ou altura,usando um cordão para verificar,marcando com o próprio cordão colando no cartaz.
Usar a régua e analisar de forma lúdica,como é usada e para que;partindo dos questionamentos dos alunos(porque eles não pdem usar régua).
Observar os números,os tamanhos dos pedacinhos(centímetro e milímetros),partes da régua e o todo.Também levantar questões se podemos
desenhar todas formas geométricas com a régua;finalizando criar uma régua de papel.
Usando o calendário móvel e a data,o ajudante do dia irá marcar com a participação de todos o dia,mês e o ano(movendo o marcador do ontem, para o hoje e depois para o amanhã.)
Recursos:Brincadeiras,recursos humanos,calendário móvel,cordão e régua.
Avaliação:Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e registros de forma oral, escrita
(desenhos,...).
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Atividade EF11
Brincando com labirintos
Leitura do texto "Diferentes tipos de problemas"
Responder o que seria um problema não-convencional e criar um exemplo.
Objetivo Geral:Resolver situações problemas de diferentes formas,levando o aluno ao desfaio,analisando,refletindo e chegando a uma conclusão.
Objetivo Específicos:
*Incentivar a criança a pensar e a lembrar do seu próprio raciocinio.
*Comparar e identificar quantidades,semelhanças e diferenças.
Metodologia:Através de um cartaz de tamanho grande,com uma cena envolvendo um ambiente,uma mesa com vários alimentos,
pessoas e animais presentes,bem colorido,colado no quadro,onde todas crianças visualizam o todo claramente,lançando alguns desafios,
primeiro oralmente e depois registrando.
*O que estão vendo?Os alunos responderão livremente.
*Tem pessoas?Animais?Objetos?
*O que eles estão fazendo?
*Onde estão?
*Quantas pessoas tem?Quantos animais?Objetos?
*O que começa com B?
*Invente nome para as pessoas e também para os animais.
*Faça um desenho o mais parecido que puder com o cartaz(releitura).
Recursos:Cartaz com cenas,recursos humanos,materiais concretos e atividades no quadro e folhas.
Avaliação:Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e registros de forma oral, escrita
(desenhos,...).
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Atividade EF13
Estimar medidas... É possível trabalhar com estimativas para melhorar os "chutes"?
Objetivo Geral:Que as crianças se empenhem na ação mental,através da participação oral ,prática e escrita.
Objetivo Específicos:
*Observar as diferentes quantidades de materiais.
*Contar e recontar materias diversos em lugares diferentes(caixas,estantes).
Metodologia:Comentar sobre o número de alunos da escola,e oralmente participarão com suas estimativas.
*Quantos alunos tem na nossa sala? Na sala ao lado? Na outra série?Ao todo?Depois que todos participarem mostrar visitando a sala ao lado para comparar,finalizando com o registro no caderno do total de alunos.
Recursos:Materiais concretos como palitos,tampinhas,bolinhas,recursos humanos e as salas de aula,também desenhos em folhas xerocadas.
Avaliação:Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e registros de forma oral,
escrita(desenhos,...).
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Atividade EF14
Operações com frações
Objetivo Geral:Conhecer e identificar as partes de um todo,como um meio,um inteiro,um quinto,obtendo as primeiras noções de frações e suas nomenclaturas.
Objetivo Específicos:
*Dividir um inteiro em partes iguais.
*Identificar o número de partes de um inteiro.
*Conhecer as nomenclaturas usadas nas frações.
Metodologia:Aproveitando a merenda escolar onde é dado maçã,levarei o aluno a refletir em algumas questões relacionadas as frações.
*O que estão vendo?Como é sua forma?
*Ela se parece com o que?
*O que fazer quando queremos transformar em duas partes?Em mais partes?
*São iguais?
*Como falamos o nome de uma parte?E de duas?
*Se quisermos juntar novamente?
*Da para fazer continhas ou operações matemáticas?Como?
*Confeccionar um livro de história,divindo a folha em partes iguais,numerar,contar,tirar e colocar novamente,todos ficaram com a mesma quantidade?
*Finalizando com alguns exercícios no quadro e também utilizando folha xerocada com frações simples.
Recursos:Materiais concretos como folhas,barra de chocolate,maçâs,desenhos,quadro,...
Avaliação:Os alunos serão avaliados através da participação,organização,sugestões e resoluções de trabalho e registros de forma oral,
escrita(desenhos,..).
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Planos de Aula 
Comments (1)
Anonymous said
at 10:36 am on Jul 25, 2008
Jaqueline querida. Percebi teu esforço em organizar teu wiki. Você certamente trabalhou muito nesses dias. As atividades de recuperação contemplam todas as solicitações feitas. Embora o semestre tenha encerrado vou fazer alguns comentários que acredito poderão auxiliá-la em outras interdisciplinas. O primeiro diz respeito a utilização do wiki, sugiro que destine um tempo para aprender a criar link no side bar as tutoras de Pólo certamente terão prazer em ajudá-la, percebi que você investiu muito tempo na parte da tecnologia. Em relação a interdisciplina, gostaria de dizer que ao longo do semestre quando lia tuas atividades, parecia que você pensava que todos conheciam o objeto do qual estava falando. Por exemplo, na atividade do geoplano, quando dizes: “utilizando o espaço e registrando,contando e pintando” Ao ler fico pensando: Contando o que? Os pregos? Os lados das figuras? Os quadradinhos usados? O mesmo quando falas em pintando: Pintando o que? A representação das figuras feitas no papel? O papel é quadriculado ou não? Essa pintura tem relação com o trabalho de área? Se estivéssemos em uma sala de aula conversando na medida que fosses explicando eu poderia interagir contigo e sei que me responderia exatamente tua proposta. A distância a maneira que tenho de conversar é através dos comentários. Assim, sugiro que sem preocupação com tempo, releia as atividades propostas e os comentários relativos a elas e tente reorganizar o teu wiki pensando que ele poderá ser fonte de consulta para outros professores. E quando estiver realizando uma atividade, procure descreve-la com o maior número de detalhes possíveis. Desculpe pelos desencontros! Espero que continues usando nosso material como fonte de consulta. Um forte abraço! Marlusa
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